Kritische Situationen im Referendariat bewältigen

Ewald Kiel und Guido Pollak nehmen reale Probleme von Referendaren zum Ausgangspunkt ihres Arbeitsbuches. Für die insgesamt sechs Problembereiche Ausbildungssituation, Unterrichten, Erziehen, Beraten, Beurteilen und Innovieren haben die beiden Autoren jeweils bis zu zehn realistische Problemschilderungen von Referendaren ausgewählt, um diese basierend auf der Fachliteratur zu interpretieren und verschiedene Lösungen aufzuzeigen.

Um die unterschiedlichen Dimensionen eines Problems zu analysieren, orientieren sich die Autoren am Modell des „Cultural Assimilator Trainings“. In diesem Training wird angenommen, dass in jeder Situation etwa vier bis fünf Lösungsalternativen auf unterschiedlichen Ebenen existieren, aus denen der Betroffene wählen kann. Die im Referendariat relevanten Schlüsselsituationen lassen sich auch als Anforderungssituationen interpretieren, welche sich auf die Interaktionsebenen Ich-Ich, Ich-Schüler, Schüler-Ich, Ich-Andere, Andere-Ich und Fachwissen-Ich beziehen.

Neben der Aufschlüsselung der Konfliktsituation anhand des Cultural Assimilators verweisen die Autoren auf die relevante Fachliteratur, um theoriegeleitet Lösungsalternativen für Praxisprobleme vorzuschlagen. Basierend auf jeder Problemschilderung formulieren Pollak und Kiel Leitfragen und Aufgaben, bevor sie ihre Interpretation des Konflikts präsentieren. Daraus leiten die Autoren verschiedene Handlungsoptionen ab und formulieren schließlich Entwicklungsaufgaben, welche der Referendar als Lernmöglichkeit zum Kompetenzerwerb in seiner zweiten Ausbildungsphase nutzen kann. Eine tiefergehende, eigene Auseinandersetzung des Referendars mit der kritischen Situation wird mithilfe von Aufgaben zur weiteren Reflexion und Literaturhinweisen angestoßen.

Zu den Problemfällen, welcher sich das Buch annimmt, gehören unter anderem die objektive Aufsatzbewertung, die Beratung von Eltern, Nähe und Distanz zu Schülern, Regelabweichungen in Sondersituationen, die sichere Durchführung von Unterricht und der Umgang mit einem überfordernden Betreuungslehrer. Die im Buch aufgeführten Beispiele sollen es dem Referendar ermöglichen, sich im aus Lehrersicht noch wenig bekannten Praxisfeld der Schule besser zurechtzufinden.

Mit Kiel und Pollaks „Kritische Situationen im Referendariat bewältigen“ werden nicht nur Referendare, sondern auch Lehramtsstudenten optimal auf die Anforderungen und Probleme vorbereitet, die sie beim Übergang von der Universität in die Schulpraxis erwarten. Auch Betreuern der zweiten Ausbildungsphase der Lehrerausbildung kann das Buch wertvolle Impulse für die Ausgestaltung der Lernmöglichkeiten bieten.