Unterrichtseinstiege

Ohne sich auf bestimmte Unterrichtsfächer zu beziehen, präsentiert das Autorenduo Greving und Paradies zahlreiche kreative Unterrichtseinstiege, speziell ausgerichtet auf die Klassen 5 bis 10. In 15 Kapitel erläutern die Autoren ausführlich unter anderem Einstiege in Form von Denkanstößen, z.B. das Erzählen einer Geschichte, Schnupperstunden, z.B. Themenbörsen oder Lernlandschaften, sowie Simulationsspiele, wie Standbildhauen oder Planspiele. Das Element der Erkundung steht im Vordergrund bei Unterrichtseinstiegen in Form von Experimenten oder Expertenbefragungen. Zu den themenzentrierten Selbstdarstellungen zählen Greving und Paradies unter anderem das Meinungskarussell und den bunten Bilderbogen. Gesprächsformen zum Einstieg in die Unterrichtsstunde werden in assoziative Formen, z.B. Kopfsalat, und kooperative Formen, z.B. Kreis- oder Streitgespräche, unterteilt. Darüber hinaus kann das Geben von Feedback bei einem Unterrichtseinstieg im Zentrum stehen, z.B. im Rahmen eines Lehrerbriefes oder eines Unterrichtsvertrags.

Zur Einführung in die Thematik „Unterrichtseinstiege“ konzentrieren sich die Autoren in den ersten Kapiteln auf eine thematische Eingrenzung des Themas und erläutern die verschiedenen Funktionen eines Unterrichtseinstiegs. Ebenso werden Stundeneröffnungsrituale kurz erwähnt.

Die Texte zu den verschiedenen Formen der Unterrichtseinstiege beginnen die Autoren jeweils mit einer Vorbemerkung zur Art des jeweiligen Einstiegs, dann folgen einige Grundüberlegungen zur Didaktik. Danach werden Hinweise zu Voraussetzungen und zur Vorbereitung sowie zur Durchführung eines bestimmten Unterrichtseinstiegs gegeben. Die Reflexion darüber, welche Kompetenzen ein bestimmter Unterrichtseinstieg fördert, erfolgt durch einen didaktischen Kommentar. Darüber hinaus diskutieren die Autoren die Vor- und Nachteile des jeweiligen Unterrichtseinstiegs in einem Absatz. Schließlich werden Einsatzmöglichkeiten im Unterricht aufgezeigt. Dieses Besprechungsschema wiederholt sich bei der Präsentation aller Unterrichtseinstiege. Ergänzend markieren die Autoren wichtige Hinweise am Rand und illustrieren einzelne Unterrichtseinstiege mithilfe von Fotos, Tabellen und Skizzen. Um die Auswahl des passenden Unterrichtseinstiegs zu erleichtern, befindet sich darüber hinaus im Anhang eine Checkliste, die jeder Lehrer für sich beantworten kann.

Die ausführlichen Hinweise zur praktischen Durchführung und die didaktische Reflexion erleichtern die begründete Auswahl eines Unterrichtseinstiegs, der funktional für den restlichen Verlauf der Unterrichtsstunde ist. Gerade für Lehramtsstudenten, Referendare und Junglehrer eignet sich dieses Buch als Inspiration für Unterrichtseinstiege, da nicht nur unterschiedlichste Formen vorgestellt werden, sondern das Buch auch einen didaktisch fundierten Kommentar zur Funktion des Einsteigs liefert, der das Schreiben von Unterrichtsentwürfen erleichtern kann.

Auch für erfahrene Lehrkräfte eignet sich das Buch als Nachschlagewerk, um den Einstieg in Unterrichtsstunden zu variieren. Allerdings kann es notwendig sein, die Unterrichtseinstiege, die zumeist ohne konkreten Fachbezug vorgestellt werden, vor dem Hintergrund des eigenen Unterrichtsfaches kritisch im Hinblick auf ihre Funktionalität einzuschätzen.