HIS - Hochschul-Informations-System
HIS wurde 1969 von der Stiftung Volkswagenwerk als gemeinnütziges Unternehmen gegründet und 1976 von Bund und Ländern als Gesellschafter übernommen.
Die HIS Hochschul-Informations-System GmbH unterstützt die Hochschulen sowie die staatliche Hochschulpolitik im Bereich Hochschul-IT als Softwarehaus der Hochschulverwaltungen, im Sektor Hochschulforschung in Form von empirischen Untersuchungen, im Bereich Hochschulentwicklung mit den zentralen Themenfeldern Hochschulmanagement, Hochschulorganisation und Hochschulbau.
HIS - Hochschul-Informations-System: Aktuelle Nachrichten
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Übergänge erfolgreich gestalten
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat das HIS-Institut für Hochschulforschung (HIS-HF) mit der wissenschaftlichen Begleitung der Initiative „ANKOM – Übergänge von der beruflichen in die hochschulische Bildung“ betraut. Die wissenschaftliche Begleitung hat ihre Arbeit zum 01.12.2011 aufgenommen. Die Hochschulprojekte starten sukzessive zwischen September 2011 und April 2012. Die Auftaktveranstaltung der wissenschaftlichen Begleitung findet unter dem Motto „Übergänge gestalten“ am 29.02.2012 in Berlin statt.
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Mit HISinOne an der Universität Duisburg-Essen erfolgreich zum Examen
Online-Anmeldung zur Prüfung in Lehramtsstudiengängen: Mit der Online-Anmeldung via HISinOne konnten sich mehr als 1.500 Studierende der Universität Duisburg-Essen (UDE) zu mündlichen und schriftlichen Prüfungen anmelden.
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Studierende gestalten mit! Neues Design für HISBUS
Seit rund zehn Jahren gibt es HISBUS, das Online-Studierenden-Panel. Nun präsentiert sich das Projekt in neuem Design. Das Logo in Form einer Sprechblase symbolisiert den Grundgedanken von HISBUS: Hier erhalten Studierende die Möglichkeit, in bildungs- und hochschulpolitischen Fragen mitzureden. Der neue Webauftritt adressiert in frischer Optik die studentische Zielgruppe, vermittelt aber zugleich übersichtlich und strukturiert Informationen zum Projekt und den Projektergebnissen.
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Maschinenbau beliebter als Lehramtsstudium
Schülerinnen und Schülern, die das Abitur oder die Fachhochschulreife erworben haben, bieten sich viele Möglichkeiten für den weiteren Ausbildungsweg. Sie können ein Studium aufnehmen oder eine Berufsausbildung, oder auch beides miteinander kombinieren. Was dreieinhalb Jahre nach Schulabschluss aus den Plänen und Vorhaben der Schulabgängerinnen und Schulabgänger geworden ist, wollte ein Forscherteam des HIS-Instituts für Hochschulforschung (HIS-HF) wissen.
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Hochschulabsolventen starten erfolgreich ins Berufsleben
Die Arbeitslosenquote liegt sowohl für Fachhochschul- als auch für Universitätsabsolventen mit traditionellen Abschlüssen – Diplom, Magister, Staatsexamen – nach einem Jahr bei 4 Prozent. Bachelors sind sogar noch seltener arbeitslos (3 Prozent, FH bzw. 2 Prozent Uni). Das zeigt die aktuelle Absolventenstudie des HIS-Instituts für Hochschulforschung (HIS-HF). Mehr als 10.000 Absolventen des Prüfungsjahrgangs 2009 wurden in einer bundesweit repräsentativen Untersuchung gut ein Jahr nach dem Examen befragt.
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Fachhochschulen unter die Lupe genommen
Bereits zum sechsten Mal legt das HIS-Institut für Hochschulforschung (HIS-HF) den Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich (AKL) für Fachhochschulen vor. Erstmalig trägt der Bericht in diesem Jahr dem weit vorangeschrittenen Umstellungsprozess auf die gestufte Studienstruktur stärker Rechnung: Die Grunddaten für Studierende und Absolvent(inn)en werden ebenso wie die darauf beruhenden Kennzahlen nach Abschlusstyp differenziert ausgewiesen.
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Lust auf Studium wächst - Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr vor Schulabgang
Zwischen 55 % und 77 % der Studienberechtigten des Abschlussjahrgangs 2010 wollen ein Studium aufnehmen. Die Studierbereitschaft hat damit im Vergleich zum Jahrgang 2008 noch einmal zugenommen. Zukünftig ist daher mit weiter steigenden Studierquoten zu rechnen. Dies ergab eine Befragung der Studienberechtigten 2010 ein halbes Jahr vor Schulabgang, die das HIS-Institut für Hochschulforschung (HIS-HF) mit Förderung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) durchgeführt hat.
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Fokus MINT - 4. Bericht des Konsortiums „Bildungsindikatoren und technologische Leistungsfähigkeit“
Gut ausgebildetes und hoch qualifiziertes Personal ist notwendig, um Forschung und Entwicklung sowie Innovationen erfolgreich voranzubringen. Für die technologische Leistungsfähigkeit Deutschlands sind besonders Fachkräfte in den sogenannten MINT‐Berufen gefragt. Ob diese in ausreichendem Maße zur Verfügung stehen und auch in Zukunft zur Verfügung stehen werden, untersucht das Konsortium „Bildungsindikatoren und technologische Leistungsfähigkeit“ im Auftrag der Expertenkommission Forschung und Innovation (EFI). Das Konsortium hat in diesem Jahr seinen vierten Bericht vorgelegt.
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Jeder 20. Bachelor geht zum Master ins Ausland
Bachelorabschluss an der Universität Hannover, Master an der University of London – solche Studienwege werden zunehmen. Etwa 2.500 bis 3.500 deutsche Bachelors des Abschlussjahrgangs 2009 haben bereits ihr Studium im Ausland fortgesetzt. Das entspricht rund 5 Prozent an Universitäten und 3 Prozent an Fachhochschulen. Bleibt es bei diesem Interesse, so werden angesichts der steigenden Studentenzahlen in zwei bis drei Jahren schon 11.000 Studierende pro Jahr nach ihrem Bachelorabschluss in Deutschland für das Masterstudium an eine ausländische Hochschule wechseln.
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Konfliktmanagement und Mediation an Hochschulen: 2. Netzwerktreffen der HIS GmbH im September 2011
In den diversen Arbeitsfeldern der Hochschulen treffen unterschiedliche Perspektiven und Interessen aufeinander. Dies führt immer wieder zu Konflikten und Verteilungsstreitigkeiten. Das 2. Netzwerktreffen Konfliktmanagement und Mediation der HIS Hochschul-Informations-System GmbH widmet sich am 23. September 2011 in Hannover der „Internen Akzeptanz von Konfliktmanagement und Mediation“.
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„Das Angebot ist ausbaufähig“: Erste Vollerhebung berufsbegleitender und dualer Studienangebote
Es ist erklärtes bildungspolitisches Ziel, die Hochschulen für Berufstätige und Studieninteressierte ohne eine traditionelle schulische Studienberechtigung zu öffnen. Um ein Hochschulstudium für diese Zielgruppe attraktiv zu machen, bedarf es neuer bzw. veränderter Angebotsstrukturen. Berufsbegleitende Studienangebote spielen hierbei eine wichtige Rolle. Ein Team des HIS-Instituts für Hochschulforschung (HIS-HF) hat – gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) – erstmals das Angebot an berufsbegleitenden und dualen Studiengängen in Deutschland vollständig erfasst und nach bestimmten Kriterien typisiert.
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Projektion der Studienanfänger-, Studierenden- und Absolventenzahlen für Brandenburg bis 2025
Hochschulpolitik und Hochschulplanung stehen vor einer komplexen Aufgabe: Infolge des demografischen Wandels ist mit sinkenden Jahrgangsstärken der Bevölkerung im studiertypischen Alter zu rechnen. Zugleich zeichnet sich kurz- und mittelfristig eine deutlich erhöhte Studiennachfrage aufgrund doppelter Abiturjahrgänge, der Aussetzung des Wehr- und Zivildiensts und einer weiterhin steigenden Beteiligung an zur Hochschulreife führender Schulbildung ab. Wie die Weichen stellen? Besonders drängend ist diese Frage in den neuen Ländern, wo die demografische Entwicklung bereits seit einiger Zeit zu rückläufigen Schülerzahlen führt.
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EUROSTUDENT IV-Bericht zur wirtschaftlichen und sozialen Lage der Studierenden in Europa
Auf welchen Wegen gelangen Studierende an die Hochschulen? Wer sind diese Studierenden? Wie finanzieren sie sich, wie wohnen sie? Unter welchen Bedingungen studieren sie? Wer geht ins Ausland, wer nicht? Aktuelle Antworten auf diese Fragen bietet für 25 europäische Länder der EUROSTUDENT IV-Bericht, der heute auf einer Konferenz des Projekts in Kopenhagen vor Forscher(inne)n, Hochschulpolitiker(inne)n und Studierenden präsentiert wird.
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Nachwuchswissenschaftler international aktiv
Der Arbeitsalltag von jungen Wissenschaftler(inne)n ist insgesamt durch ein hohes Maß an Internationalität geprägt. Sich aktiv an internationalen wissenschaftlichen Diskursen zu beteiligen, sich mit ausländischen Wissenschaftler(inne)n auszutauschen oder selbst für eine gewisse Zeit im Ausland zu forschen, ist für viele fester Bestandteil ihrer Tätigkeit. Jede/-r vierte Nachwuchswissenschaftler/-in hat bereits einen forschungsbezogenen Auslandsaufenthalt von mindestens einmonatiger Dauer absolviert; insgesamt war jede/-r Zweite in der Zeit als Nachwuchswissenschaftler/-in bereits einmal berufsbedingt im Ausland.
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HIS-Nutzertagung in Oberhof: "Hilfe, die Studenten kommen!"
Unter dem provokanten Motto „Hilfe, die Studenten kommen!“ diskutierten im thüringischen Oberhof mehr als 500 Mitarbeiter/-innen aus Hochschulverwaltung und Hochschul-IT gemeinsam mit HIS über fachliche und technische Fragen des Managements von Studienbewerber(inne)n und Studierenden.
